martes, 24 de marzo de 2015

Última Semana

Esta ha sido mi última semana en el centro. Sólo he asistido dos días.

El lunes me reuní con el tutor para hacer una puesta en común sobre las correcciones de los exámenes, donde analizamos caso por caso, así como los criterios de corrección seguidos. En clase repartí los dosieres y ejercicios corregidos a los alumnos, permaneciendo como observador de las lecciones. Posteriormente me reuní con el orientador del centro donde me concretó dudas acerca del departamento que todavía albergaba.

El martes ha sido mi último día de prácticas. He repartido los exámenes y la calificación de la UD. He permanecido como observador y al finalizar me he despedido de los alumnos.

Ha sido una experiencia muy gratificante, tanto como de descubrimiento personal como profesional.

lunes, 23 de marzo de 2015

Octava Semana

Esta semana he acabado con los alumnos la UD. 

El martes salimos al patio a hacer una actividad relacionada con la UD consistente en la medida de alturas de forma indirecta utilizando diversos métodos como pueden ser la utilización de las sombras, de una escuadra o cartabón y un teodolito artesanal.

Sorprendentemente los alumnos han participado activamente y se han portado muy bien.

El viernes realizaron el examen de la UD

viernes, 13 de marzo de 2015

Séptima Semana

Esta semana he continuado con la impartición de la UD didáctica.

El lunes recogí los ejercicios como habíamos acordado el viernes así como los dosieres. Sólo 5 alumnos me entregaron alguno de los ejercicios propuestos. Si soy franco, debido a la desmotivación general que observo en este alumnado, el viernes ya me esperaba algo así.

Continuamos la clase con normalidad trabajando la parte de triángulos semejantes por grupos. Al acabar la clase realicé mi primera corrección a los ejercicios de los alumnos. Pude comprobar que algunos grupos no les habían quedado claro ciertos conceptos, así que en la próxima sesión realicé una pequeña explicación aclaratoria.

El jueves no tenían ganas de trabajar y aunque estaba pendiente de atenderlos a todos, veía que pasaba el tiempo y ciertos grupos no trabajaban directamente. Tuve que llamarles la atención a través de una pequeña reflexión sobre si creían que ese comportamiento era el correcto. Después de esto empezaron a trabajar y avanzar al ritmo normal, excepto uno o dos grupos que disimulaban pero no trabajaban.

El viernes realice una explicación del trabajo de campo que han de realizar los alumnos para el próximo lunes. He utilizado una presentación con el proyector. Al inició les he mostrado aplicaciones reales y casos en los que se utilizan los conceptos que están trabajando en clase, i posteriormente les he mostrado varios métodos sobre el cálculo indirecto de alturas. Han ido atendiendo y apuntando en el dosier todos los pasos.

Esta semana también me reuní con la coordinadora para hablar sobre el alumnado del centro, su entorno y nos ha mostrado como funciona el programa ITACA. También he asistido a la clase de otro profesor de matemáticas con el que no había ido para ver su modo de impartir clases.

miércoles, 11 de marzo de 2015

Sexta Semana

Esta semana he empezado a impartir la UD como profesor.

Con la aprobación del tutor, seleccioné el grupo de 2º ESO A, puesto que de todos los que tenía era el más conflictivo y con los alumnos más desmotivados. Entre los alumnos hay varios repetidores. He intentado que trabajaran colaborativamente. Les he preparado un dosier a seguir  para abarcar el currículo correspondiente al tema guiándome en el libro de texto, para que ellos intenten crear su propio conocimiento.

La dinámica de las clases es que una vez explicado inicialmente el modo de trabajar, ellos empiecen a realizar el dosier y las dudas que vayan surgiendo las debatan en grupo y si no llegan a un acuerdo me llamen para resolverlas. La primera sesión fue bien, todos trabajaron, la segunda no fue también porque habían algunos grupos que no trabajaron mucho. La última sesión del viernes, les hice una pequeña reflexión, entre todos acordamos que el lunes empezaríamos con la segunda parte del dosier, así que debían trabajar para aclarar dudas de esta parte y les mandé unos ejercicios para casa.

He podido comprobar que se han atascado en algunos conceptos, puede que el orden de la actividad ha podido influir y se han atascado un poco, ya que puse la razón de semejanza lineal, y seguidamente la razón para superfícies y volúmenes, y aquí he notado que les ha costado pillar el concepto y seguir el ritmo de trabajo normal.

También he participado en una sesión de evaluación de un 3º de ESO, donde he podido comprobar en qué consiste, los agentes participantes, así cómo se estudia alumno por alumno entre todos.

Quinta Semana

Esta semana he participado en diferentes actividades.

Dentro de la observación de las clases he podido comprobar la inseguridad de los alumnos a hablar en público o explicar en la pizarra. También he salido muy contento de la clase con la alumna con discapacidad visual, ya que por fin ha entendido como calcular el MCM y el MCD  de manera general, ya que lo hacía memorísticamente cosa ineficaz para números grandes. También he comprobado el comportamiento de los alumnos en los exámenes, y como el profesor intenta centrar a aquellos que les entra el pánico para que se calmen y trabajen.

Esta semana he asistido a la primera reunión del departamento al completo donde han tratado varios temas entre ellos la distribución de presupuestos entre departamentos propuesta en la CCP. También he asistido a una reunión de tutores donde han revisado faltas y más temas.

He tenido la oportunidad de participar como observador en 2 sesiones, junto con padres de alumnos voluntarios en un grupo de comunidades de aprendizaje. Ha sido muy interesante repasar las pautas de comportamiento junto con el Orientador del centro, en especial el un alumno ACIS. Muy amablemente me ha explicado el caso en particular y el procedimiento de seguimiento en general.

También participé en el plan de Transición entre la escuela y el instituto. Junto con el tutor y alumnos del centro, fuímos a la escuela "L'Alfàs" de Pedreguer, donde los alumnos expusieron una actividad de Histogramas a los alumnos de 6º, con la pizarra digital y después de manera práctica hicieron participar a todos los alumnos de la clase. Al terminar, los alumnos de la escuela preguntaron a los del IES, dudas sobre el funcionamiento del instituto. Todos salieron muy contentos de este encuentro.

Ha sido una semana muy fructífera.